S’initier à la pédagogie des gestes mentaux

• 28, 29 mars et 5, 6 mai 2022 à Agen

Date limite d'inscription : 1 mois avant le début de chaque session

Posséder une expérience de formateur·rice et/ou de l’insertion de publics en difficulté.

Formateur·trices salarié·es ou bénévoles ayant une expérience dans auprès de publics en difficultés avec l’apprentissage des compétences de base

A la fin de ce module, les participant·es seront capables de :

• Découvrir la diversité des habitudes mentales.
• Connaître les concepts de base de la gestion mentale.
• Accompagner l’apprenant·e dans la découverte de ses ressources mentales.
• Détecter l’utilisation insuffisante ou incorrecte de l’Attention et de la Mémorisation.
• Remédier à ces insuffisances en proposant des moyens adaptés au fonctionnement de l’apprenant·e.
• Utiliser des protocoles simples pour susciter la compréhension et la réflexion en groupe ou en entretien individuel.

• Le projet mental point de départ de toute pensée en apprentissage !
  • La visée du projet mental
  • Le tri perceptif
• « S’asseoir et écouter n’est pas suffisant ! »
• L’itinéraire mental : les visées successives du projet mental
• « Le cerveau ne prend pas tout d’un coup ! »
• Les évocations ou supports de pensée
  • Qu’appelle-t-on visuel, auditif ?
  • Différences entre perception et évocation.
  • Différents types d’évocations : les paramètres.
• Dans quel domaine je vis le sens prioritairement ? Comment enrichir les évocations ? Comment utiliser les paramètres pour la compréhension de la lecture ?
  • La loi des évocations. Une loi primordiale dans l’apprentissage de la lecture
• « Comment coder un phonème (son) sur un graphème (signe écrit) et vice versa » ?
• Le geste mental d’attention ou de mémorisation immédiate.
  • Structure du geste
  • Obstacles au projet d’attention
• Quels moyens mentaux je peux me donner pour être attentif·ive ? Sur quelles ressources personnelles je m’appuie ?
  • Protocole pour faciliter la mise en projet d’attention.
  • Gestion de l’activité perceptive.
  • Gestion de la tâche.
• Le geste de mémorisation.
  • Structure du geste
  • Obstacles au geste de mémorisation.
  • Les liens au service de la mémorisation.
  • La courbe de la mémoire.
  • L’imaginaire d’avenir : « comment je vis le futur ? »

• Participation active s’appuyant sur l’expérience de chacun·e.
• Alternance de mises en situation, d’expériences de pratiques, de théorie et de cas pratiques.
• Un dossier sera remis à chacun des participant·e·s, incluant des apports théoriques, des fiches techniques.

• Mises en pratique durant l’intersession
• Mises en situation
• Fiche d’évaluation du module
• Questionnaire d’évaluation à 6 mois

Aucune condition matérielle demandée

• Nicole DEGERT, Assistante Sociale, Formatrice en Gestion Mentale